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* Abrir o software Régua e Compasso;
 
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#1. solicitar aos alunos que construam uma reta e percebam que só poderemos construir se utilizarmos dois pontos;
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#1 solicitar aos alunos que construam uma reta e percebam que só poderemos construir se utilizarmos dois pontos;
#2. solicitar aos alunos que, a partir desta reta, construam um triângulo utilizando segmentos de retas observando quantos pontos são necessários para construir este triângulo e quantos lados ele possui. Solicitar que façam anotações;
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#2 solicitar aos alunos que, a partir desta reta, construam um triângulo utilizando segmentos de retas observando quantos pontos são necessários para construir este triângulo e quantos lados ele possui. Solicitar que façam anotações;
#3. A partir deste triângulo, solicitar a construção de um quadrilátero e verificar quantos pontos são necessários para esta construção e quantos lados ele possui. Solicitar que façam anotações;
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#3 A partir deste triângulo, solicitar a construção de um quadrilátero e verificar quantos pontos são necessários para esta construção e quantos lados ele possui. Solicitar que façam anotações;
#4. A partir do quadrado, solicitar a construção de um pentágono e verificar quantos pontos são necessários para esta construção e quantos lados ele possui. Solicitar que façam anotações;
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#4 A partir do quadrado, solicitar a construção de um pentágono e verificar quantos pontos são necessários para esta construção e quantos lados ele possui. Solicitar que façam anotações;
#5. Questionar quantos ângulos cada construção apresenta e relacionar seus nomes com seus lados e ângulos.
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#5 Questionar quantos ângulos cada construção apresenta e relacionar seus nomes com seus lados e ângulos.
  
 
== Avaliação ==
 
== Avaliação ==

Edição das 23h37min de 19 de junho de 2016

Introdução

  • Plano de aula utilizando o programa Régua e Compasso
  • Tempo necessário: 1 período
  • Turma de 5º ano

Tarefa

Demonstrar no programa Régua e compasso os conceitos de ponto, reta e plano, além de construir figuras geométricas planas, como triângulos e quadriláteros

Processo

  • Abrir o software Régua e Compasso;
  1. 1 solicitar aos alunos que construam uma reta e percebam que só poderemos construir se utilizarmos dois pontos;
  2. 2 solicitar aos alunos que, a partir desta reta, construam um triângulo utilizando segmentos de retas observando quantos pontos são necessários para construir este triângulo e quantos lados ele possui. Solicitar que façam anotações;
  3. 3 A partir deste triângulo, solicitar a construção de um quadrilátero e verificar quantos pontos são necessários para esta construção e quantos lados ele possui. Solicitar que façam anotações;
  4. 4 A partir do quadrado, solicitar a construção de um pentágono e verificar quantos pontos são necessários para esta construção e quantos lados ele possui. Solicitar que façam anotações;
  5. 5 Questionar quantos ângulos cada construção apresenta e relacionar seus nomes com seus lados e ângulos.

Avaliação

  • o aluno precisará apresentar seus relatórios informando suas conclusões a respeito de cada figura.

Conclusão

  • O aluno deverá adquirir habilidades quanto aos conceitos trabalhados em ponto, reta plano e relacionar os nomes às figuras geométricas planas.