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== Plano de Aula ==
 
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Objetivo
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; Objetivo : Análise do gráfico da função de segundo grau através da alteração das variáveis a, b e c. Mostrar aos alunos que conhecendo as variáveis a, b e c é possível esboçar o gráfico da função de segundo grau sem dificuldade.
Público alvo
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Desenvolvimento
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; Público alvo : Alunos do ensino médio.
Tempo
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Avaliação
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# Com o uso do software Modellus, levar aos alunos um arquivo pré-pronto contendo no modelo matemático as variáveis a=1, b=1 , c=1 e y=(ax²)+(bx)+c.
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# Com o uso do gráfico, incentivá-los a alterar as quantidades em a, b c descrevendo o que acontece conforme estas são alteradas no quadro notas do software. Durante esta etapa passarei pelos alunos auxiliando-os e incentivando nas alterações dos valores, procurando que informem valores negativos e frações.
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# Com uma alteração no arquivo inicial, mostrando agora além do modelo matemático anterior uma partícula e um objeto afastado desta, solicitar que os alunos alterem a função de forma que a partícula "bata" no objeto.
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# Explorar o uso da partícula com funções.
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; Tempo : 2 a 4 períodos.
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* A atenção dos alunos as alterações ocorridas no gráfico conforme as quantidades são alteradas - usarei as observações que farei ao passar pelos grupos de alunos e sua descrição das alterações anotadas nos arquivos que estavam trabalhando.
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* Disposição dos alunos quanto a trabalhar com o software.
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* A exploração das possibilidades do uso das partículas para aproximar o uso de funções a realidade.
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* Avaliar a possibilidade do uso do software como um projeto no trimestre.

Edição atual tal como às 15h37min de 27 de março de 2016

Plano de Aula

Objetivo 
Análise do gráfico da função de segundo grau através da alteração das variáveis a, b e c. Mostrar aos alunos que conhecendo as variáveis a, b e c é possível esboçar o gráfico da função de segundo grau sem dificuldade.
Público alvo 
Alunos do ensino médio.
Desenvolvimento 
  1. Com o uso do software Modellus, levar aos alunos um arquivo pré-pronto contendo no modelo matemático as variáveis a=1, b=1 , c=1 e y=(ax²)+(bx)+c.
  2. Com o uso do gráfico, incentivá-los a alterar as quantidades em a, b c descrevendo o que acontece conforme estas são alteradas no quadro notas do software. Durante esta etapa passarei pelos alunos auxiliando-os e incentivando nas alterações dos valores, procurando que informem valores negativos e frações.
  3. Com uma alteração no arquivo inicial, mostrando agora além do modelo matemático anterior uma partícula e um objeto afastado desta, solicitar que os alunos alterem a função de forma que a partícula "bata" no objeto.
  4. Explorar o uso da partícula com funções.


Tempo 
2 a 4 períodos.
Avaliação 
  • A atenção dos alunos as alterações ocorridas no gráfico conforme as quantidades são alteradas - usarei as observações que farei ao passar pelos grupos de alunos e sua descrição das alterações anotadas nos arquivos que estavam trabalhando.
  • Disposição dos alunos quanto a trabalhar com o software.
  • A exploração das possibilidades do uso das partículas para aproximar o uso de funções a realidade.
  • Avaliar a possibilidade do uso do software como um projeto no trimestre.